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臨床護士科內業務學習的實踐與成效
發表于:2019-4-25 9:21:23     作者:廣東醫科大學附屬第二醫院    點擊:493      字號: T | T

日前,在科室護長陳海蓮的積極帶領下,我科每周的科內業務學習由陳彩碟老師主講的“呼吸氣囊的使用”學習開始了。這幾年來我們不斷加強業務學習,定每周二爲我們的業務學習日,我們把平時工作中遇到的問題及大家學到的新知識等進行學習討論,使大家增長了知識,避免了一些不良事件的發生。

現代醫學日新月異,新知識新理念層出不窮,隨著科學技術水平的迅猛發展和護理知識的不斷更新,對在職護士的知識要求也越來越高。爲此,護理人員必須不斷獲得本專業以及相關專業進展的新信息,、學習新技能來提高護理業務水平才能適應社會的發展和要求。業務學習作爲繼續教育的一種形式已在臨床廣泛應用,方法多樣,形式多樣,多以小講課爲主,並配以課件,有科內組織的,也有院裏組織的。我科采取護士輪流講課的方法,每周組織一次業務學習,鼓勵大家利用圖、文、聲、像等多種媒體以直觀、形象、生動的方式進行,幫助大家及時更新知識,不掉隊不落伍,跟上現代醫學發展的步伐。

業務學習可以增強科室的學習氣氛,在參加別人主講的知識時,看到別人講得好,講得到位,講得得體,對自己也是一種激勵,促使自己積極回家看書。調動了我們主動學習的積極性, 提高了護理培訓的合格率和我們的知識水平, 使護理工作能更好地服務于患者。而護士輪流講課的同時,還可以學習別人的講課風格,提升自己的講課技巧,特別是教學醫院的護士,肩負著傳幫帶的重任,如果不提升自己的講授能力,必定勝任不了帶教工作,所以利用業務學習來鍛煉自己的講授能力,不僅有利于業務水平的提高,還能提高醫務人員積極性和主動性,提高院內繼續教育的成效,實現學習的規範化、系統化和動態。

護理是一門實踐性、社會性很強的學科,而業務學習可以濃厚科室學習氛圍,促進個人成長和科室的發展,帶動醫院科教研發展和內涵建設。腔鏡中心在李碧君主任和陳海蓮護長的帶領下,積極響應醫院號召,加強培養人才,不斷學習、進步。醫院發展靠人才,人才發展靠教育,繼續醫學教育在醫院人才培養、技術發展、學科團隊建設等工作中愈加重要,而這些都是醫院整體提高及可持續發展的動力。


陳志鋒,代緒波,董少良,沈建坤.某院科室業務學習學分化管理的做法[J].解放軍醫院管理雜志,2016,23(01):86-88.

陳琴,李孟娟.護理人員院級業務學習新模式的體會[J].基層醫學論壇,2018,22(12):1689-1691.

(作者:腔鏡中心  冼海媚 陳海蓮 審核:羅弟 編輯:李貞貞

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